園藝治療教育輔導應用分享篇~與輔導主任們2013歲末的心靈交會

心靈占星進階一班~生命的成長與考驗

心靈占星入門課程~冬季溫馨開囉!

園藝治療種子培訓篇~大學輔導志工團

探索我的香格里拉~發現快樂的復原力

 

 

教師三小時的園藝治療成長研習

主題:發現我的香格里拉~快樂復原力因子!

 

在我們共創放鬆愉悅的午後和植物對話~

 靠近照顧自己的心靈，

找回美麗的心靈圖像和力量

 

一起來

 

     回顧加冕2013，

 

    祝福期許2014!

 

 

 

2013中壢家商園藝治療研習親體驗

主題:發現我的香格里拉

 

本次十七份有效問卷中發現老師在参加3小時園藝治療工作坊前後差異結果顯示，

依進步差異在「園藝知能、心情放鬆、成就感、肢體活動」”

上獲得非常顯著的進步(***，P<0.001)，

「邏輯清楚」獲得“**”顯著進步。

其他「社交技巧、培養興趣」也呈現”*”的顯著差異

七項題項皆獲得”顯著差異”的進步，

令人感到欣慰可喜，

 

表示此次研習符合本次「園藝治療研習舒壓親體驗課程」圓滿成功，

達到放鬆身心、促發正向情緒、增進園藝知能的主軸目標，

可做為日後教師成長舒壓的選擇參考依據。

 

 

 

探索經營你的愛情樹

 

 

 

園藝治療的利人精神和

多元豐富的媒材

 

是探索二性情感的彩虹花園~

 

我們的價值觀和態度影響了情感的形態和品質

 

朋友，您又是一個甚麼樣的園丁

 

如何經營你的關係秘密花園呢?

 

關係是首複雜的雙人舞曲

 

前奏的浪漫理想

主樂章的變化磨合曲折...

各有不同的音樂曲風

 

讓我們保持一顆清明覺察的心

看見關係中愛的力量和接納彼此的脆弱

 

疼惜自己的寶藏力量

 

也尊重欣賞個別的差異

 

才能跳上一段優美的雙人舞~

 

 



園藝治療融合認輔課程培訓篇~雙軌成長花圓

 

本次成員平日已經在社交技巧、培養興趣、邏輯清楚上
較有信心認同，

所以非本次課程的主要目標。

而增加「認輔陪伴技術、園藝栽培技術、肢體運動、心情放鬆、成就感」，

平均上偏低(<3.5)，反應出成員需要及增進福祉的課程設計方向及目標。

 

 

成員參與八週24小時「園藝治療融合認輔培訓課程」後生心理變化

 

本次成員在八週24小時的園藝治療工作坊前後差異發現，整體分數呈現均有進步差異。尤其在「認輔陪伴技術、園藝知能、心情放鬆、成就感」”題項上均獲得相當的顯著差異的進步，符合本次「園藝治療融合認輔培訓課程」希望達到提升認輔人員從心理到認知兩大層面的照顧培訓主軸目標。表示本次的活動極為成功。

而「肢體活動」是本次課程中，因時間、場地的限制較無法顧及的部分。

此外，「社交技巧、培養興趣、邏輯清楚」項目是成員的優勢能力，

在課後均比原本更加進步提升，雖未達到顯著，亦相當可喜。

  

生命之樹~融合心理、占星與園藝治療的生命力量!

 

在心田種下一顆會成長蛻變的生命之樹

向下紮的根的是你我的人生信念、價值與生命願景

 

 

 

 

根是生命力的核心也為生命之樹吸取熱情、養分成為

茁壯、發芽、開枝、散葉的根基力量!

 

開出

 生命的花朵

煥發著屬於你的芬芳

吸收天地的祝福

 

傳達伸展不同階段的你~

生命的藍圖與心願

灌溉它、表達它、實踐它

讓生命充滿愛與生生不息的綠能!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生活小卻幸~10月HALLOWEN

跳脫應該的慣性

來點新的點子讓自由創想的分子流串
給南瓜兄妹增添綠色生命力

為生活角落點燃新的光點和趣味

快樂的芬芳，油然而生~



園藝治療推廣篇~民眾假日花園

 

 

園藝治療教師篇~天使舒活花園

 

 

華江高中園藝治療研習與多肉精靈親體驗

 

驚豔~

校長與教師群的心靈創意花園，

用創作表達每個人內心的美好回憶與未來生涯計畫!

 

全國高中教師園藝治療研習營

 

與來自各個學校的教師FUN輕鬆的交會~

 

研習園藝治療知能也親體驗花草無聲的療癒力量!

 

園藝治療與南港高中輔導領域教師溫馨交會~

 

主題:發現屬於你的快樂香格里拉

 

用植物滋養助人工作者疲憊的心，

透過心靈融合園藝治療多元豐富的內容

將忙碌片刻沉澱與自己相會在當下的覺察和發現!

播下給自己的祝福和肯定!

 

園藝治療彩虹篇~青春銀髮樂齡花園

園藝治療青澀篇~大學生的情感花園

2012.長榮大學幸福樹成長團體

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013.11中國科大

性別關係成長團體

 

 

園藝治療青春篇~大學生的自我探索花園

 

 

 

 

 

 

園藝治療兒童篇~寶貝心靈成長花園

                             
                                              奇幻寶貝花園裡將會開出甚麼奇珍異果呢?!

                                           
                                             和一群不同國籍的小天使們的奇幻相遇!

初次見面，我們互相都有些期待與陌生!

年齡和語言都一樣，5-16歲個別差異性真不小!

對於課程內容設計和目標又是一次有趣的挑戰!

我一直確信，

園藝治療、戲劇、藝術治療都是"體驗性的學習"，

不須直接硬生生的卸下人際面具，面對陌生情緒的的恐懼擔憂。

透過創作體驗過程或肢體演出ACTION、發出聲音

就是自我與團體一起共享

自發創作的最佳時光與展現自我特質的最佳祕境!

我記得一張張甜美真摯又獨一無二的笑容，

但對他們的英文名字和個性卻是一無所知~

從自由選擇森林動物的行動、聲音演出，

到靜靜地享受創作自我風格的名牌。

我越來越貼近、看見每一位小天使的特質模樣和他們的期待!

期待種子發芽、長大

期待認識花草好朋友...

期待開心有趣的課程~

期待沒有指定功課(哈哈~)

園藝治療對於兒童最大的效益，

莫過於讓孩子的創想力自由奔馳、刺激自發性的學習力，

在被接納鼓勵的學習環境中表達內心想法、認識自己

獲得掌聲肯定和自信!

為寶貝們設計的心靈成長花園~

如此甜美可愛，

充滿互動歡笑與令人感動的專注!

有令人刮目相看的創意成果、

也有欲罷不能、依依難捨的真情交流~

園藝治療超越國籍、年齡、性別....

也療癒照顧特殊孩童的辛苦媽咪們

一起融入在與花草對話的幸福花語中。